1、2016年新三本的學校有哪些
山東、天津、浙江、福建、四川、廣西，湖北則宣布將于2016年高考取消“三本”批次招生。可能會造成以下影響：
(相關資料圖)
1、部分考生和家長出現認識錯誤：許多家長對錄取批次的概念不是很清楚。比如有些家長會認為，那些三本院校升二本了，就業(yè)差別不大了；也有家長認為，三本都升二本了，讀原來的二本身份被拉低了，上一本才有出路。這個問題說來話多，簡單解釋一下：二本院校大多是公辦省屬院校，而三本院?；臼仟毩W院（公辦民助）和民辦本科，合并批次不會改變辦學實質，開始幾年也不會影響辦學質量，就業(yè)時行業(yè)對考生還是有區(qū)分方法和標準的。
2、引起劃線規(guī)則的變化：以河北省為例，以前二本劃線規(guī)則是二本以上招生總數的120%，而三本劃線規(guī)則14年是二本以上招生人數+三本招生人數的2.7倍（以前是3倍）。批次合并后，劃線比例必須會做出相應調整。這必然會引起報考的盲目。
3、帶來報考的盲目：這一點其實是兩個問題，一是考生及家長選校的盲目，二是預估院校分數的盲目和混亂。而這些盲目也必然影響志愿規(guī)劃機構的定位準確性。
4、造成部分院校重新排名：一些被社會廣為認可的原本三院校在改革后異軍突出，刷新位次，而一些邊遠、冷門院校更是原來的地位都難保。
5、使得考生機會減少：不得不說，對于高分考生，批次越多，機會越多。原本二批學生，完成可以二批選專業(yè)，不服從調劑，再征集看機會，三批來保底的策略?，F在一個批次再定位不好專業(yè)不服從專業(yè)調劑可能直接一下死檔進入征集。
建議：
（1）院校實力排好序：近三年的錄取情況，就是各院校在人們心目中的定位。這些定位被絕大多數人認可，即便批次變化，短期內其排位基本不變。
（2）線下分和排位綜合定位：批次合并，一定影響了線上分，但線下分仍然是可以參照的報考依據。還有排名修正更契合個人實力與院校（專業(yè)）實力匹配，不過本二批下的排名必須進行合理的修正后使用。
（3）推算“二本”線：有人提出以一本線減差值比如75分的方法推算二本線，筆者不贊同這種做法。個中原因不細說了，推算二本線可以這樣操作，將原計劃數*1.2加上一本劃線人數得到省排名，再通過省排名就可以到二本線。
（4）個人規(guī)劃更重要：在前面一文中對國家本科教育思路有所闡述，根據國家的發(fā)展思路和方向，結合自身規(guī)劃合理選擇定位院校、專業(yè)、地域仍是高考報考的重中之重，并不是公辦的都好，民辦的都差。適合自己，符合個人發(fā)展的才是最佳的選擇。
2、2016年全國三本公辦學校有哪些
之前是三本，現在是二本。武昌工學院在湖北是第二批次招生，我們可以說武昌工學院是二本大學；如果你不是湖北考生，武昌工學院在你所在的省份是本科三批招生的話，你也可以說武昌工學院是三本大學。
武昌工學院位于湖北省武漢市中心城區(qū)、辛亥革命"首義"之地--武昌，是一所以工學為重點，工學、管理學、經濟學、文學、藝術學五大學科門類協(xié)調發(fā)展的全日制普通本科高校。
學校創(chuàng)建于2002年，擁有省級重點培育學科(工商管理學科)，省級重點培育本科專業(yè)，湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目和湖北省本科高校"專業(yè)綜合改革試點"項目，是湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭的高校之一。2013年，學校成為教育部全國首批14個教育裝備協(xié)同創(chuàng)新研究中心之一，是全國唯一一所獲批的民辦高校。學校堅持公益辦學方向，2013年加入全國非營利性民辦高校聯盟。
截至2013年，學校占地面積745畝，建筑面積35萬平方米，在校生12000余人。
3、三本學校2016排名一覽表
1、天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院，也是在所有三本醫(yī)科大學中排名第一的大學，天津醫(yī)科大學臨床學院創(chuàng)建于2004年，擁有一線高科技醫(yī)療器械，就業(yè)率較高，主要是學生實操能力較強，很難考上。2、河北醫(yī)科大學臨床學院，河北醫(yī)科大學臨床學院雖然是三本院校，但是擁有雄厚的教學資源，在河北省內的認可度很高。
3、長沙醫(yī)學院，長沙醫(yī)學院的前身是湘南中等衛(wèi)生職業(yè)技術學校，經過幾十年的發(fā)展，榮升本科，就讀學生以中國學生為主，但是也擁有較多的留學生。
