1、一、深鉆學科特點,鞏固專業(yè)技能 綜合學科是小學教師隊伍中最具專業(yè)性的一支隊伍:課程多樣化,知識類型豐富,涉獵的知識面廣,學生的年齡段分散……面對重重的問題,這就要求我們綜合學科的教師要深度把握自己學科的知識特點,把書本上的知識靈活運用,在應對學生的質疑時游刃有余。
2、那么,我們一定要根據(jù)學科的特點,提高教師的專業(yè)技能。
3、 教師要針對自己的學科特點,制定切實可行的訓練提高計劃。
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4、既要把握好知識,又要練習好技能。
5、例如:美術學科的構圖、繪畫、手工等;體育學科的走跑跳、徒手操和各種球類的運動等;音樂學科的聲樂、琴法、舞蹈等等。
6、通過自己的努力和提高,讓音樂教師范唱美、舞姿美、范奏美;讓美術教師構思美、制作美、繪畫美。
7、讓體育教師示范美、動作美、姿態(tài)美……不管是什么學科我們都必須熟練地掌握知識與技能,這樣才能充分調動學生的學習興趣,努力培養(yǎng)有特長的學生。
8、 二、苦練多元基功,提高專業(yè)技能自我加壓,苦練教學基本功。
9、教師要自我盤點,自我加壓,苦練自身的教學基本功,為自己的教學魅力增幅。
10、多向有經驗教師看起,發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確自己努力的方向。
11、2、立足課堂,勤練學科基本功。
12、學科教學基本功包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設計、上課說課、觀議課的能力等等。
13、把課堂當做鍛煉提高自己的“練兵場”,努力嘗試不同的教學設計,從而找到最適合學生的教學模式,我們的教育教學技能何愁不能快速提高。
14、3、廣泛涉獵,豐富多元基本功。
15、有效選擇和合理利用信息資源,發(fā)展自己。
16、我們要善于從教育教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題并推廣。
17、 三、不斷反思交流,提升專業(yè)技能 遵循 “反思—學習—調整—反思” 的規(guī)律,客觀地看待自己,正確地對待別人,理性地化解矛盾,提高個人修養(yǎng)。
18、 ⑴在合作交流中反思。
19、積極參與到教研組聽、評、議研討活動中,使自己在與同事的合作交流中不斷自省,感悟,升華。
20、我們應該向名師和有經驗的教師看齊,在遇到不懂的問題時,我們要時刻向他們請教交流,互換想法,學中提,提中趕,提高自身的專業(yè)技能。
21、 ⑵在教育教學中反思。
22、養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣, 并善于挖掘其中蘊藏的教育契機,寫成教育案例、教育隨筆等,積極向報刊雜志投稿。
23、 ⑶在師生互動中反思。
24、教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者,營造良好的氛圍,激發(fā)學生參與課堂,傾聽建議,并及時反思改進。
25、 總之,我們要重視自身的專業(yè)技能素養(yǎng),堅持不懈的努力鍛煉,提高自己的教學水平,一定會成為學校強而有力的“生力源”!。
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