張女士是做人力資源管理的企業(yè)高管，把企業(yè)打理得井井有條的她非常自信，對(duì)兒子的管理上也復(fù)制了企業(yè)那套KPI績(jī)效管理考核辦法，結(jié)果，兒子到青春期時(shí)跟她發(fā)生了“激戰(zhàn)”，發(fā)展到不愿意上學(xué)的程度。好在張女士聽從了心理專家的建議，花了幾年的時(shí)間修復(fù)親子關(guān)系，幫兒子找回對(duì)生活與學(xué)習(xí)的熱情。日前，她對(duì)記者表示，希望更多的人汲取她的教訓(xùn)，管孩子不等于管企業(yè)員工。
(資料圖)
貓頭鷹媽媽制定學(xué)習(xí)積分制
眾所周知，很多企業(yè)內(nèi)部對(duì)員工進(jìn)行的KPI考核條條框框都規(guī)定得特別清晰，員工做到什么可以獲得什么樣的回報(bào)，做不到什么會(huì)受到什么樣的懲罰。張女士為兒子威威量身打造的“KPI”同樣非常細(xì)致。比如說(shuō)，兒子當(dāng)天做到了哪一項(xiàng)作業(yè)，或者說(shuō)考試考到什么樣的分?jǐn)?shù)，就相應(yīng)地可以加多少分，否則要扣分。累積分?jǐn)?shù)到了一定程度，就可以兌換一個(gè)什么樣的禮物，或者得到一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)太低了，要怎么反省、檢討等等。
剛開始威威覺得不舒服，但彼時(shí)年幼，迫于媽媽的威壓就接受了下來(lái)。但長(zhǎng)此以往，威威覺得越來(lái)越郁悶，感覺什么事情都有相應(yīng)的規(guī)定，渾身哪哪都不舒服，覺得媽媽像貓頭鷹一樣虎視眈眈。
老虎兒子青春期爆發(fā)反抗
心理、教育專家普遍認(rèn)為，孩子一般在10歲以內(nèi)最聽家長(zhǎng)的話，到了青春期開始尋找獨(dú)立自主的感覺。家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，孩子到了青春期時(shí)親子矛盾易生，有的孩子選擇忍到內(nèi)傷，有的孩子爆發(fā)激烈的反抗。威威在性格特質(zhì)上像老虎，有蓬勃的生命力與戰(zhàn)斗力，上初中后的“老虎”與媽媽之間的沖突由小到大。最后矛盾發(fā)展到威威覺得媽媽不可理喻，與媽媽無(wú)話可講，甚至躺平、擺爛，不去學(xué)校。
面對(duì)如此糟糕的狀況，張女士深深地反思，自己發(fā)心好為何結(jié)局壞？敢于自我革命的張女士找到了心理專家尋求幫助，開始改變自我。
從裁判到“馬屁精”修復(fù)親子關(guān)系
張女士平素不太喜歡用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)或者溝通，但為了修復(fù)親子關(guān)系，她有意識(shí)地去修煉、調(diào)整，開始時(shí)是艱難的，但幾年下來(lái)，她已從以前不茍言笑的裁判蛻變?yōu)椴粩鄬?duì)孩子進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)的“馬屁精”，眼光從挑剔變成了欣賞。
關(guān)系最冰冷的時(shí)候，張女士聽從專家的建議，給自己和兒子的門上都掛了一個(gè)信箱。她每天給兒子寫一份肯定貼，貼在兒子的門上或放到信箱里，信的內(nèi)容都是“你哪里哪里表現(xiàn)得特別好”“媽媽看到了你的進(jìn)步”“看到了你在獨(dú)立成長(zhǎng)”等等。她鼓勵(lì)兒子如果有什么意見，可以直接跟媽媽說(shuō)或者同樣寫“批評(píng)貼”貼媽媽門上或放信箱里。一連寫了20天，兒子沒有任何反饋，張女士沮喪了，到了第21天，她都沒有勁頭寫了，打算放棄了，兒子卻突然問她“今天為什么沒有信？”
用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)
面對(duì)兒子的提問，張女士非常驚訝，才知道雖然之前沒得到反饋，但事實(shí)上連續(xù)20天的肯定貼給兒子帶來(lái)很大的觸動(dòng)。大受鼓舞的張女士給兒子寫了第21天的信。新的奇跡發(fā)生了，張女士第二天早上在自己門上的信箱里發(fā)現(xiàn)了兒子寫給她的第一封信。兒子對(duì)媽媽這21天的轉(zhuǎn)變作了一個(gè)正面的反饋，感覺這樣的媽媽才有了一些人情味兒，而不是像領(lǐng)導(dǎo)管理下屬，公司在管理員工一樣在對(duì)待自己，他終于覺得自己是家庭的一分子。張女士不斷調(diào)整自我，大概經(jīng)過5年時(shí)間的“修煉”，性格實(shí)現(xiàn)了大翻轉(zhuǎn)，成了受兒子喜歡的媽媽，兒子也出落得非常好。
幸福雙翼聯(lián)合創(chuàng)始人、深圳市家庭教育講師團(tuán)首批講師余婷說(shuō)：“條條框框的規(guī)則、冷冰冰的獎(jiǎng)懲不適合孩子的成長(zhǎng)，孩子犯錯(cuò)不是生硬地打個(gè)叉、扣幾分。了解孩子的性格特質(zhì)、因材施教，才能幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能有效溝通，才能培養(yǎng)良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)要放下挑剔、用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)——這些正向的反饋正如陽(yáng)光照進(jìn)孩子的心靈，助他們正向成長(zhǎng)?！?/p>
張女士說(shuō)：“用我真實(shí)的經(jīng)歷，給予企業(yè)高管父母的建議是，術(shù)業(yè)有專攻，家庭教育也是一門學(xué)問，需要‘持證上崗’才能真正地讀懂孩子，從而科學(xué)陪伴孩子健康快樂地成長(zhǎng)。”
